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济源:克井“客人”到梨林,探讨乡村教育发展途径

本文摘要:梨林中心小学劳动教室梨林小学农耕乐园梨林一中德育银行展室梨林中心小学劳动教室梨林小学农耕乐园梨林一中德育银行展室受伤5月14日中午,克井中心校王国利校长带队,管辖区各校长、书记、幼儿园园长等一行30多人,回到梨林中心学校在梨林中心校陈志强校长的指导下,大家相继回到梨林小学、梨林一中、梨林中心幼儿园和梨林中心小学,从校园环境到校园文化,从学校管理到学校特色,两个城镇的教育者并肩作战,一起参观探索。

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梨林中心小学劳动教室梨林小学农耕乐园梨林一中德育银行展室梨林中心小学劳动教室梨林小学农耕乐园梨林一中德育银行展室受伤5月14日中午,克井中心校王国利校长带队,管辖区各校长、书记、幼儿园园长等一行30多人,回到梨林中心学校在梨林中心校陈志强校长的指导下,大家相继回到梨林小学、梨林一中、梨林中心幼儿园和梨林中心小学,从校园环境到校园文化,从学校管理到学校特色,两个城镇的教育者并肩作战,一起参观探索。在梨林小学和附属幼儿园,参观者拜托幼儿园的慢慢发展,在校园内推进石磨石拖延,鱼挥秋千,在展览馆知道农具,在这个农耕文化深厚的村庄里争相更小的梨林一中,首先参观这个森林的校园美丽环境,感受到这里的树文化,调查了学生的卧室和党建工作。之后,一行人回到德育银行展厅,重点了解学校德育银行的建设,详细了解德育银行德育银行建设的发展史,操作者模式,取得效果的中心幼儿园大家一起观赏教师的礼仪学习,调查教室的角文化和校园环境,最后回到梨林中心小学,大家离开学校农学院和孩子们一起体验劳动课程,该校把学校思想博雅教育带到栽培区,反映在劳动中给予高度评价,然后参观食堂、德育银行餐厅和名人研讨会,最后大家回到教学楼前,踢同学们。参观结束后,克井人对这一行作出反应,回来后一定要消化吸收,结合起来。

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梨林人希望大家有宝贵的经验,在课程建设、读者书法等方面给予指导和合作,共同努力提高两个城镇的教育健康。


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