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淅川一小:建设劳动基地,强化校本特色

本文摘要:淄川县第一小学师生在李校长肖校长的指导下,赶到劳动基地参加劳动实践。劳动技术教育是党的教育方针的主要内容,是素质教育不可或缺的组成部分。淄川县第一小学积极响应局党委支援,建设劳动实践基地,将特技教育与生活实践紧密结合。 烈日炎炎,五六年级的师生充满热情和憧憬,挥汗欢歌,回到郊外的劳动实践中教育基地。在李校长的特地模板和创造下,教师和学生们大力投入采集、种植苗木、施肥、除草等一系列活动。

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淄川县第一小学师生在李校长肖校长的指导下,赶到劳动基地参加劳动实践。劳动技术教育是党的教育方针的主要内容,是素质教育不可或缺的组成部分。淄川县第一小学积极响应局党委支援,建设劳动实践基地,将特技教育与生活实践紧密结合。

烈日炎炎,五六年级的师生充满热情和憧憬,挥汗欢歌,回到郊外的劳动实践中教育基地。在李校长的特地模板和创造下,教师和学生们大力投入采集、种植苗木、施肥、除草等一系列活动。没有参加过劳动实践活动的学生们,对无限浓厚的兴趣作出反应,跑前跑后,兴奋地种植,希望区分杂草和草苗,看到清水渗入地表滋润草苗,不由得喜悦盛开在孩子们的脸上,洒在水施肥的跳跃中。看到热情喧闹的孩子们,教师们介绍要点旁边的示范动作,警告孩子们在施肥的同时,如何不接触栽培的幼苗,如何有效利用水。

教师冷静的指导和学生认真的自学打造了劳动基地的精美画面,一垄一脊规整的辣苗、茄苗、番茄苗打造了精美的风景!在劳动实践中回来,老师的组织学生说感觉,孩子们不知疲劳还兴趣,说收入、经验、教训,感受到劳动的幸福和困难,体验劳动成果的困难,今后要珍惜粮食。谈话中出现了一篇美文,体验式作文不费力,充满了真实感。显然,在劳动实践中教育成为课堂自学和德育活动的有效补充,三者相互映衬。

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不受教师和学生的热情激励,家长和朋友也愿意再次参加劳动实践活动,并在业余时间带孩子去劳动基地参加劳动体验生活。进一步引导孩子通过实践中、仔细观察、实验和尝试等活动,充分培养学生的劳动技能,调动学生的劳动积极性,教导他们保护劳动成果、爱劳动的优良品质。劳动基地的建设,丰富了教育内容和自学形式,扩大了德育内涵,终于为百年老校的建设涂上了浓墨重彩的笔!。


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